jueves, 23 de enero de 2014
martes, 10 de diciembre de 2013
Memoria Episódica
Los recuerdos almacenados están organizados.
Las personas establecen su propia organización sistemática
y luego agrupan sus recuerdos según las unidades subjetivas que crearon.
La mayor parte de los adultos agrupan los elementos en
categorías, este agrupamiento categórico también puede utilizarse
deliberadamente como auxiliar de la memorización.
¿Qué técnicas
utilizar
para memorizar listas
de palabras
para memorizar listas
de palabras
y vocabularios?
Agrupamiento
categórico: organizar
una lista de elementos en un conjunto de categorías.
Imágenes
interactivas: crear
imágenes interactivas que vinculen las palabras sueltas de una lista.
Sistema
de palabras gancho: asociar
cada nueva palabra con otra ya memorizada y formar una imagen interactiva entre
las dos.
Método
de los loci: visualizar
desplazándose en un espacio que contenga puntos de referencia conocidos.
Acrónimos:
concebir una palabra o
expresión en el cual cada letra representa un aparato o un concepto.
Acróstico:
formar una frase más
que una palabra sola para ayudarse a recordar vocablos nuevos.
Sistema
de palabras clave: formar
una imagen interactiva que vincule el sonido y el significado de una palabra
extranjera con los correspondientes a una palabra conocida.
Memoria
Memoria
Actualmente los psicólogos consideran a la memoria como el
proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Esta definición
considera que la memoria humana se parece en algunos aspectos al sistema de
procesamiento de la información de un ordenador.
A continuación haremos un breve recorrido por los distintos
estudios realizados acerca de la memoria y sus diferentes tipos de acuerdo a
sus autores.
Modelos de Atención
¿Es posible atender simultáneamente todo el
conjunto de estímulos que llegan al sistema sensorial?
El término atención lo solemos utilizar
con frecuencia tanto en la vida diaria como en contextos más específicos.
Algunos psicólogos piensan que el concepto es demasiado vago, tiene demasiadas
interpretaciones.
Para unos es sinónimo de concentración;
para otros es una habilidad que permite seleccionar determinada información del
ambiente.
Atención selectiva
Estudia los procesos del organismo para responder a un
estímulo excluyendo los demás.
Donald Broadbent, psicólogo inglés, propuso un sistema detallado de la cognición
con diversos procesos e interrelaciones. Estaba interesado en saber cómo las
personas podían concentrar su atención a un estímulo cuando eran bombardeados
con muchos estímulos simultáneos.
Su conclusión: solamente
se puede prestar atención a un canal y la selección de éste se hace en función
de las características físicas de
los estímulos sin tomar en cuenta en absoluto el significado de los mensajes.
Algunos
investigadores criticaron el concepto de filtro de Broadbent por
considerarlo rígido y prematuro:
Razonamiento
RazonamientoEl razonamiento o habilidad para pensar de forma lógica es una de las habilidades superiores del pensamiento.
Un importante
descubrimiento de la psicología cognitiva es que el razonamiento deductivo es
un caso especial del área de solución de problemas y no una facultad innata de la mente.
Las personas necesitan practicar las
técnicas y estrategias en situaciones donde pueden resolver problemas.
Igualmente, la práctica debe realizarse en contextos diversos, de manera que
las personas transfieran las habilidades a otras situaciones.
Razonamiento deductivo e inductivo
El Razonamiento deductivo va de lo general a
lo particular. Es una forma lógica de pensamiento que consiste en extraer
implicaciones a partir de unos supuestos.
El Razonamiento inductivo es una forma
de razonamiento que afirma que se puede sacar una regla general con base en uno
o más ejemplos determinados.
Errores
Errores
La existencia de
numerosos errores en tareas de
razonamiento silogístico sugiere que las personas tienden a pensar
ilógicamente.
Henle (1962) señala que
muchos errores ocurren porque las personas malinterpretan o representan el
problema de manera equivocada, aunque utilicen bien las reglas de pensamiento
lógico.
Otras veces, las personas
cometen errores porque “no aceptan las tareas lógicas”.
Braine, Reiser y Rumain (1984) demostraron que
muchos errores deductivos ocurren por fracasos en la comprensión del silogismo.
Otra razón que puede
inducir a error en el razonamiento deductivo es la creencia sesgada.
Razonamiento inductivo
La lógica del razonamiento inductivo se
mueve en dirección opuesta al razonamiento deductivo, la conclusión es derivada
a partir de reglas generales. Se observan varios casos y luego se piensa en una
regla que explique todos los casos observados, concluyendo en una
generalización que es cierta en base a la experiencia.
Una vez que las personas logran poner sus
creencias en orden difícilmente las cambian. Algunos mecanismos usados por las personas para evitar
cambiar sus creencias, opiniones o generalizaciones son:
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