Memoria Episódica

Los recuerdos almacenados están organizados. 

Las personas establecen su propia organización sistemática y luego agrupan sus recuerdos según las unidades subjetivas que crearon. 

La mayor parte de los adultos agrupan los elementos en categorías, este agrupamiento categórico también puede utilizarse deliberadamente como auxiliar de la memorización.

¿Qué técnicas utilizar 
para memorizar listas 
de palabras 

y vocabularios?

 

Agrupamiento categórico: organizar una lista de elementos en un conjunto de categorías.

Imágenes interactivas: crear imágenes interactivas que vinculen las palabras sueltas de una lista.

Sistema de palabras gancho: asociar cada nueva palabra con otra ya memorizada y formar una imagen interactiva entre las dos. 

Método de los loci: visualizar desplazándose en un espacio que contenga puntos de referencia conocidos.

Acrónimos: concebir una palabra o expresión en el cual cada letra representa un aparato o un concepto.

Acróstico: formar una frase más que una palabra sola para ayudarse a recordar vocablos nuevos. 

Sistema de palabras clave: formar una imagen interactiva que vincule el sonido y el significado de una palabra extranjera con los correspondientes a una palabra conocida.

 

Memoria

Memoria

 

Actualmente los psicólogos consideran a la memoria como el proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información. Esta definición considera que la memoria humana se parece en algunos aspectos al sistema de procesamiento de la información de un ordenador.

A continuación haremos un breve recorrido por los distintos estudios realizados acerca de la memoria y sus diferentes tipos de acuerdo a sus autores.  

Modelos de Atención

¿Es posible atender simultáneamente todo el conjunto de estímulos que llegan al sistema sensorial?

El término atención lo solemos utilizar con frecuencia tanto en la vida diaria como en contextos más específicos. 

Algunos psicólogos piensan que el concepto es demasiado vago, tiene demasiadas interpretaciones. 

Para unos es sinónimo de concentración; para otros es una habilidad que permite seleccionar determinada información del ambiente. 

 

Atención selectiva

Estudia los procesos del organismo para responder a un estímulo excluyendo los demás. 

Donald Broadbent, psicólogo inglés, propuso un sistema detallado de la cognición con diversos procesos e interrelaciones. Estaba interesado en saber cómo las personas podían concentrar su atención a un estímulo cuando eran bombardeados con muchos estímulos simultáneos.

  

Su conclusión: solamente se puede prestar atención a un canal y la selección de éste se hace en función de las características físicas de los estímulos sin tomar en cuenta en absoluto el significado de los mensajes.

 

Algunos investigadores criticaron el concepto de filtro de Broadbent por considerarlo rígido y prematuro:

Razonamiento

 Razonamiento










El razonamiento o habilidad para pensar de forma lógica es una de las habilidades superiores del pensamiento.

Un importante descubrimiento de la psicología cognitiva es que el razonamiento deductivo es un caso especial del área de solución de problemas y no una facultad innata de la mente.

Las personas necesitan practicar las técnicas y estrategias en situaciones donde pueden resolver problemas. Igualmente, la práctica debe realizarse en contextos diversos, de manera que las personas transfieran las habilidades a otras situaciones.

Razonamiento deductivo e inductivo

El Razonamiento deductivo va de lo general a lo particular. Es una forma lógica de pensamiento que consiste en extraer implicaciones a partir de unos supuestos.

El Razonamiento inductivo es una forma de razonamiento que afirma que se puede sacar una regla general con base en uno o más ejemplos determinados.


Errores 

La existencia de numerosos errores en tareas de razonamiento silogístico sugiere que las personas tienden a pensar ilógicamente. 

Henle (1962) señala que muchos errores ocurren porque las personas malinterpretan o representan el problema de manera equivocada, aunque utilicen bien las reglas de pensamiento lógico.

Otras veces, las personas cometen errores porque “no aceptan las tareas lógicas”.

Braine, Reiser y Rumain (1984) demostraron que muchos errores deductivos ocurren por fracasos en la comprensión del silogismo.

Otra razón que puede inducir a error en el razonamiento deductivo es la creencia sesgada.    

Razonamiento inductivo

La lógica del razonamiento inductivo se mueve en dirección opuesta al razonamiento deductivo, la conclusión es derivada a partir de reglas generales. Se observan varios casos y luego se piensa en una regla que explique todos los casos observados, concluyendo en una generalización que es cierta en base a la experiencia.

Una vez que las personas logran poner sus creencias en orden difícilmente las cambian. Algunos mecanismos usados por las personas para evitar cambiar sus creencias, opiniones o generalizaciones son: